Durchaus [m]ein Weihnachten!

Viel zu berichten gibt es eigentlich nicht!

Drei Brände in einem Schuljahr überstanden.

195 Noten aufgesetzt.

Meine eigene Klasse nach Stockholm entführt.

Und meine Kollegen im Vasamuseum gebildet.

Den Klimawandel zur Kenntniß genommen. Schnee?

Und dann Weihnachten. Im Deutschunterricht. Das Singen wurde unterlassen.
Das Hören nicht.

Heiligabend. Nicht die Hölle. Leise. Und ein bißchen laut. Mit Gans. Und endlich wieder Grünkohl. Mit der Familie. Mit meiner: Muttern, Oma, Schwestern, Tante und dem Kalle. Meine Familie.

Und was so ein Renke nach 23.30 Uhr nach dem Fest macht?
Er flieht und geht tanzen. Darf man das so sagen? TANZEN?
Bis morgens um fünf? Im >>> SchwuZ! Skandal? Das Auge ißt mit.

Es ist verdammt lange her, daß der Heiligabend nicht meine Nerven zerfressen hat. [Zehn Jahre exakt. Man war auf Wolke 7. Verliebt.
An Heiligabend?]

Einfach mal Freiheit fordern. Und nehmen.

Frohe Weihnachten, meine Lieben!

[brennende] Gedanken.

Die Stunde ist zu Ende.“Hunger Games“, in English, of course! 27 Schüler raus. Ich brauche die Pause!

Es wabert. Riecht. Nebel?

Verkohltes Gummi auf der Zunge? Kollegen, rennend, untersuchend.

Es wabert immer noch. Ein Schüler: „Renke, es brennt!“

Wo? Ein Scherz? Das Gummi wiegt schwerer.

Alarm.

Es wabert immer noch. Nur ein bißchen schwerer. Mehr Geschmack. Auf der Zunge. Und ein Ziehen, anfangs nur ein leichtes, in den Augen.

Und wo ist meine Klasse?

Es schreit im Ohr. Der Alarm.

Und da ist sie! MEINE Klasse! Direkt in einer Prüfung. Mit einer Kollegin. Raus?

RAUS!

Große Augen, viele Fragen. Zweifel? Vertrauen! Raus. Einfach nur raus.

Die Feuerwehr kommt.

Meine Klasse ist draußen.

Toiletten? Leer? Dichter Rauch. Korridor A leer? Dichter Rauch. Etwas übersehen? Treppe, Raum 13? Sind alle draußen?

Ich bin kein Feuerwehrmann.

Punkt.

Und danach noch zwei weitere Brandstiftungen, die Turnhalle musste herhalten. Und die Nachricht aus >>> Trollhättan.

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Stolz auf meine Klasse. Stolz auf meine Schüler. Stolz auf meine Kollegen.

Restlos leer. Restlos.

Die Muffe saust immer noch.

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Wieso?

[im Zweifel gilt immer:] Der Lehrer ist schuld!
Akt 1

Gespräch einer Klassenlehrerin mit einer Schülerin und ihrem Vater, es wird auf Schwedisch „utvecklingssamtal“ genannt. Frei übersetzt ist dies ein Gespräch über die Entwicklung der Schülerin in der siebten Klasse. Die Schülerin erklärt während dieses Gespräches, daß ihr Englisch schwerer fallen würde als in der 6. Klasse1. Vor allem der mündliche Unterricht wäre diffiziler, sie verstünde den Lehrer nicht.

Die Erklärung des Vater folgt prompt: Es liegt sicherlich an dem für die Schülerin neuen Englischlehrer, kommt er doch aus Deutschland und hat einen deutschen Akzent, wenn er Englisch spricht.

Gott sei Dank, und ich hatte schon die Befürchtung, der Schülerin fehlen nach fünf Jahren Englisch in der Schule gewisse Grundfertigkeiten und ein angemessener Basiswortschatz.

Bleibt nur der Schrank und das innige, vertiefende Gespräch mit mir selbst.

= meine Schule geht von Klasse 7 bis Klasse 9, die Schülerin besuchte also von Klasse 1 bis 6 eine andere Schule

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